Šiuolaikinės visuomenės ugdymo veiksniai

Mokslo darbas skirtas apžvelgti 1918–1940 m. jauniausios nacionalinės teismų sistemos grandies – Apeliacinių Rūmų – veiklą ir atskleisti iki šiol teisės ir istorijos doktrinai neatrastus baudžiamųjų bylų dėl grėsmių valstybės tyrimo saugumui bruožus. Tyrimo metu išanalizuotos 326 Apeliacinių Rūmų jurisprudencijos baudžiamosios bylos, kuriose baudžiamojon atsakomybėn patraukti 245 asmenys, taip pat amžininkų ir šių laikų teisės bei istorijos mokslo doktrinos formuotojų suponuoti šaltiniai, teisės aktai, archyvinė medžiaga. Teismo veikla, nagrinėjant baudžiamąsias bylas dėl grėsmių valstybės saugumui, vertintina kaip strategiškai reikšminga, tačiau komplikuota dėl nusikalstamų veikų konspiratyvumo, politinių ir ideologinių aspektų, sprendimų priėmimo motyvų diferenciacijos. Apeliaciniai Rūmai, įgyvendindami įstatymo leidėjo deleguotą kompetenciją, rėmėsi recepuotaisiais ir nacionaliniais teisės aktais, kurių nuostatos, nors ir kritikuotos dėl galimų žmogaus teisių pažeidimų, tačiau vertintinos kaip atspindinčios realias grėsmes valstybės saugumui.

1921 m. balandžio 1 d. buvo įsteigti Aukštųjų karininkų kursai, o 1922 m. lapkričio 4 d. įsakymu kariuomenei Nr. 242 priimtas kursų statutas, kuriame buvo numatytas Generalinio štabo skyrius. Tik paruošus pakankamą kvalifikuotų su aukštuoju kariniu išsilavinimu karininkų skaičių, 1931 m. gen. P. Kubiliūno iniciatyva Kaune buvo įkurta aukštoji karo mokykla – Vytauto Didžiojo karininkų kursų Generalinio štabo skyrius. Generalinio štabo kursų I laidos pradžia reikėtų laikyti 1931 m. sausio 22 d., kada pasirodė Vyriausiojo štabo aplinkraštis Nr. 46049, skelbiantis apie numatomą Generalinio štabo kursų steigimą ir nustatantis kursų kandidatams stojimo sąlygas.

Atkreipiamas dėmesys į per pastaruosius 15 metų pasikeitusias pasaulinio žiniatinklio sąlygas (Web 2.0), kurios verčia ieškoti naujų mokymo(si) ir studijavimo sprendimų: komunikacinių skaitmeninių mokymosi platformų kūrimas, postskaitmeninio vadovėlio idėja, socialinių tinklų galimybių išnaudojimas, kūrybiška eklektika ir kt. Straipsnyje iškeliama giluminių saitų reikšmė, didinant istorijos studijų medžiagos interaktyvinimo galimybes. Pateikiami hipertekstų pavyzdžiai, kuriuose derinami paprastieji ir giluminiai saitai, nagrinėjant tankų istoriją kaip karybos istorijos dalį, siejant ją su dabarties karinėmis aktualijomis. Teikiami praktiniai patarimai, darant giluminius saitus, taip pat naudojant tinklalapius su viki funkcionalumu. Rekomenduojama plėsti studentų (kariūnų)rašto darbų ir stilių įvairovę, atsižvelgiant į istorijos perteikimo įvairialypius poreikius, savireguliacinio mokymosi perspektyvas, mokslinės prozos kūrimo įvaldymą ir humanitarinių mokslų dvasią.

Straipsnyje teoriškai pagrindžiami studentų tarpkultūrinės kompetencijos tobulinimo(si) veiksniai, sąlygos ir galimybės. Įvertinus atskirų Lietuvos ir užsienio šalių mokslininkų pristatomas idėjas apie tarpkultūrinę kompetenciją, jų pateiktus modelius, pateikiama tarpkultūrinės kompetencijos esmė ir struktūra. Analizuojami reikšmingiausi veiksniai studentų tarpkultūrinės kompetencijos tobulinimui(si). Tarpkultūrinis ugdymas yra viena iš penkių svarbiausių sričių, kuriose būtina imtis veiksmų, siekiant apsaugoti ir plėtoti žmogaus teisių, demokratijos ir teisinės valstybės principus, skatinti tarpusavio supratimą. Tarpkultūrinė kompetencija nėra prigimtinė duotybė, ji yra įgyjama, todėl ji turi būti tobulinama visą gyvenimą. Tobulinant tarpkultūrinę kompetenciją, yra svarbus ugdymo kryptingumas, taikant atitinkamą ugdymo turinį, metodus bei priemones, todėl studentų tarpkultūrinės kompetencijos tobulinimo(si) galimybių modeliavimas ir kryptingo tarpkultūrinio ugdymo turinio formavimas – aktualus siekinys tiek moksliniu, tiek praktiniu požiūriu, kadangi tai gali padėti nustatyti pagrindinius veiksnius, darančius įtaką studentų tarpkultūrinės kompetencijos tobulinimui.

Šiandieninėje visuomenėje pastebimi akivaizdūs pokyčiai politiniu, ekonominiu, demografiniu ir kultūriniu lygmeniu, o vis didesnį aktualumą įgyja socialiniai prieštaravimai visuomenėje. Šiuose procesuose kritiškai svarbi yra socialines paslaugas teikiančių profesionalų atsakomybės problema. Asmens atsakomybės formavimasis pradedamas dar gerokai prieš jam pasirenkant profesiją.

Straipsnyje teoriškai pagrindžiamos nuotolinio mokymo galimybės prisidėti prie Lietuvos kariuomenės taikos meto funkcinės veiklos kokybės gerinimo, atskleidžiamos pagrindinės nuotolinio mokymo funkcijos. Remiantis Lietuvos kariuomenės dokumentacijos ir mokslinės literatūros analize, straipsnyje išskiriamos nuotolinio mokymo taikymo Lietuvos kariuomenėje potencialo vertinimo dimensijos ir jas sudarantys kriterijai, išskiriami esminiai nuotolinio mokymo taikymo privalumai. Taip pat atskleidžiama, kaip nuotolinis mokymas galėtų prisidėti prie karinių pajėgų rengimo kokybės gerinimo ir operacinės personalo parengties užtikrinimo.

Straipsnyje analizuojama viena iš svarbiausių darnaus visuomenės vystymosi sąlygų – aukštojo mokslo plėtra. Pagrindinis dėmesys sutelktas į aukštojo mokslo vaidmenį, studijas orientuojant į studentą, siekiant darnaus vystymosi tikslų. Struktūrinės darnaus vystymosi dimensijos –ekonominė, socialinė-kultūrinė ir ekologinė – gali būti realizuojamos, sprendžiant švietimo ir išsimokslinimo klausimus, kurių vienas iš šiuolaikinių aspektų yra studijų orientavimas į studentą. Apibūdinti studijų orientavimo į studentą modelio pagrindiniai subjektai ir svarbiausi modelio elementai. Suformuluota studijų, orientuotų į studentą, nauda visuomenei.

Public finance, spending transparency and taxation revenue collection policy is an important issue for every country. Therefore, general education in these fields is very important, especially in the post-communist societies. As these social science disciplines influence the development of a country and citizens, many countries make the use of civic education and public understanding of financial study as a way to justify citizens’ responsibility. This paper raises and examines such cases and the subject of this scientific problem - public financial management as an important element of national education. Moreover, paid taxes and their spending create a clear microclimate in the society. Nevertheless, the real tax burden should be distributed equally. Obvious legal proceedings of the tax payment diversion in the public create additional tensions. The study also discusses financial education in Bachelor’s and Master’s degree study programs of social sciences for cadets (and students). The topics of public finance expenditure and procurement are becoming increasingly important in the 21st century. Proper social control of public procurement allows a public system to meet its needs in achieving important goals. The problem in many institutions is that procurement specialists carry out public acquisition with some problems that prevent from smooth execution of public sector expenditure management. Meanwhile, due to constant tension in the society caused by mismanaging expenditure (and therefore raising tax burden), prevailing non-transparent use of public finance and national budget deficit, public finance conceptualization is becoming crucial. Furthermore, it creates a direct benefit to the overall development of cadets and students’ education.

Статья посвящена анализу новейших методов и технологий обучения иностранным языкам, используемых военной аудитории. Особое внимание авторы уделяют рассмотрению преимуществ и недостатков метода САЦ (“Student centered learning”) и возможности его сочетания с методом активизации и традиционными методами обучения. В результате анализа авторы приходят к выводу, что только гармоничное сочетание комплекса методов и приёмов может обеспечить успех всего процесса обучения. Автор подчёркивает необходимость включения в учебный процесс дистанционных и компьютерных технологий, так как на их основе можно строить принципиально новые формы обучения, отвечающие потребностям современного общества. В статье также рассматриваются принципы построения нового учебного пособия по русскому языку для учащихся военных учебных заведений, основанного на современном понимании методов обучения иностранным языкам и учитывающем специфику военной аудитории.

Rusų kalba yra slaviškų kalbų šeimos narė, kuria kalba apie 260 milijonų žmonių, iš kurių 150 milijonų ji yra gimtoji kalba. Rusų kalba yra viena populiariausių kalbų dešimtuke, tačiau naudojama kalbai nebūdingose sferose. Šiame straipsnyje apžvelgiama galių teorija, kad būtų matoma, kokią vietą joje užima kalba, ir atskleidžiama, kaip Rusijos Federacija (toliau – RF) taiko kalbą savo puolamuosiuose veiksmuose prieš savo kaimynines valstybes. Kremlius naudoja rusų kalbą informaciniame kare posovietinėje ir slaviškai kalbančių šalių erdvėje. Straipsnyje atskleidžiama tik nedidelė dalis istorinių pavyzdžių – RF naudojo rusų kalbą užtikrinti politinių, ekonominių ar karinių tikslų įgyvendinimą. Kalba, būdama tik viena iš švelniosios galios resursų, yra išmaniai naudojama stiprinant griežtosios galios resursus. Siekiant laiku apsisaugoti nuo mums neįprasto kalbos panaudojimo, būtina daugiau dėmesio skirti galios teorijos supratimui. Straipsnyje siūloma daugiau dėmesio skirti priežastims, kodėl yra taikoma ši kalba, ir atidžiai vertinti indikatorius, kad būtų laiku užkirstas kelias agresijai ar nacionaliniam saugumui.